Contextos formais, não formais e informais de aprendizagem: conceitos, características e inter-relações. Ambientes informais de aprendizagem: potencialidades, limitações e implicações para o ensino formal das ciências; os museus e centros de ciência; as instituições de investigação científica, os laboratórios e a indústria; os shows e as feiras de ciência; os parques de diversões. Representações do conhecimento científico no quotidiano: origens, potencialidades e implicações didácticas; ciência na televisão, no cinema e na rádio; ciência na imprensa; ciência na Internet e em CD-Rom; ciência em revistas, em livros juvenis e em livros de divulgação científica; ciência na publicidade.

Bibliografia
1. Abrantes, J. (Ed.) (2005). A imprensa, a radio e a televisão na escola. Istituto de Inovação Educacional, Lisboa.
2. Braund, M., Reiss, M. (Eds) (2004). Learning Science Outside the Classroom, Routledge-Falmer, London.
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4. Gregory, J., Miller, S. (1998). Science in Public: Communication, Culture, and Credibility. Plenum, New York.
5. Leinhardt, G., Crowley, K., Knutson K., (Eds.) (2003) Learning conversations in museums. Mahwah NJ: Erlbaum.
6. Naylor, S., (2000) Concept cartoons in science education. Sandbach: Millgate House.